Спросите студентов, как, по их мнению, люди смогли пережить Холокост в Советском Союзе. Обратите внимание на то, что многие люди, которые выжили, сделали это благодаря чьей-то помощи. Спросите студентов, на какой риск шел человек, чтобы стать спасателем, и каковы его возможные мотивы. Затем прочитайте свидетельства двух выживших, в которых рассказывается о том, как им помогали другие. Предлагаемые выжившие:
Кто помог им выжить? Как они это сделали? Как вы думаете, почему Спасатель принял решение помочь Выжившему? Поделитесь и обсудите в классе.
Попросите студентов написать письмо одному из Спасателей, рассказав, почему его история была особенно значима для студента и почему эту историю следует рассказать.
Расширение деятельности:
Фонтан праведников Майкла и Жаклин Ферро, расположенный рядом с Иллинойским музеем Холокоста, отдает дань уважения тем, кого Яд Вашем назвал Праведниками народов мира - нееврейским людям и семьям, которые рисковали своей жизнью, спасая евреев во время Холокоста. Фонтан - спокойное место для тихих размышлений - окружен мемориальными досками, посвященными праведникам. На сегодняшний день музей наградил 71 человека, в том числе 8 человек из бывших советских республик, за их героические и мужественные усилия по спасению еврейских беженцев во время войны и продолжает чествовать Праведников народов мира. В настоящее время Яд Вашем(https://righteous.yadvashem.org/?searchType=all&language=en) чествует более 27 000 человек, в том числе более 250 из бывших советских республик.
Попросите студентов прочитать биографии тех выходцев из бывших советских республик, которые были удостоены звания праведников у фонтана Ферро в Музее Холокоста штата Иллинойс. Попросите студентов определить, кем они были, что они сделали и каковы были мотивы их поступков. Как вы думаете, почему число Праведников народов мира так мало по сравнению с другими странами?
Нажмите здесь, чтобы загрузить PDF.
